Luiz Telles, Da Artplan: ‘estratégia De Mídias sociais

24 Apr 2019 14:04
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<h1>Luiz Telles, Da Artplan: ‘estrat&eacute;gia De Redes sociais &eacute; Sobre isto Revelar Hist&oacute;rias’</h1>

<p>Foi a candidata eleita por voto aberto pelo website do concurso. “ Interessante noite meu Paran&aacute;, legal noite senhores jurados. Eu estaria perto das escolas, conversando com as nossas crian&ccedil;as uma vez que elas s&atilde;o nosso futuro, elas s&atilde;o a nossa modifica&ccedil;&atilde;o no Pa&iacute;s e eu estaria conversando com elas, pertinho, sobre isso reflorestamento, entre algumas coisas. A encerramento nacional do Miss Brasil 2017 foi realizada entre 31 de Agosto e 3 de Setembro, em Foz do Igua&ccedil;u, Paran&aacute;.</p>

<p>Especialmente o aprender a refletir e valorizar a pr&oacute;pria experi&ecirc;ncia de vida dentro de virtudes como: respeito m&uacute;tuo, justi&ccedil;a, di&aacute;logo e solidariedade. Visando dominar, responsabilizar-se pelo espa&ccedil;o p&uacute;blico, escolar, familiar, que podes ser democr&aacute;tico e humanizador. • Eu e o outro (Ningu&eacute;m &eacute; aproximado a ningu&eacute;m). 3&ordm; ano - Objetivos Gerais: Almejar &agrave; independ&ecirc;ncia de pensamento, conhecimento, buscar raciocinar para viver bem. Forma&ccedil;&atilde;o De Games, Marketing Digital: Dez Profiss&otilde;es Que Precisam Bombar Em 2018 a pr&oacute;pria experi&ecirc;ncia de exist&ecirc;ncia dentro de virtudes como: sabedoria, respeito e justi&ccedil;a.</p>

<p> A Nossa Vers&atilde;o Era Mais Org&acirc;nica compreender, responsabilizar-se pelo espa&ccedil;o p&uacute;blico, escolar e familiar. • Sentido de Filosofia. 4&ordm; ano - Objetivos Gerais: Pretender &agrave; autonomia de racioc&iacute;nio, discernimento, buscar raciocinar bem pra viver bem. Especialmente o entender a pensar e valorizar a pr&oacute;pria experi&ecirc;ncia de exist&ecirc;ncia dentro de virtudes como: Respeito m&uacute;tuo, justi&ccedil;a, di&aacute;logo e solidariedade. Dominar, responsabilizar-se pelo espa&ccedil;o familiar, escolar, p&uacute;blico, que podes ser democr&aacute;tico e humanizado. • Biografias e autobiografias.</p>

<p>• Ocorr&ecirc;ncias pr&aacute;ticas da viv&ecirc;ncia cotidiana e social. • Cidadania: direitos e deveres. • Projeto “Cria&ccedil;&atilde;o e a Valoriza&ccedil;&atilde;o do Ser”. 5&ordm; ano - Objetivos Gerais: Favorecer para que o aluno se posicione como cidad&atilde;o aut&ocirc;nomo, valorizando os conhecimentos historicamente fabricados e aplicando-os em situa&ccedil;&otilde;es vivenciadas cotidianamente. • Sensa&ccedil;&otilde;es e descobertas. • Cidadania: direitos e deveres.</p>

<p>Objetivos Gerais: Suscitar no aluno compet&ecirc;ncias leitoras e escritoras necess&aacute;rias para se ter um letramento pleno propiciando-o a encarar, autonomamente e criticamente, as m&uacute;ltiplas linguagens e recursos de intercomunica&ccedil;&atilde;o existentes no mundo contempor&acirc;neo. • Di&aacute;rios e registros do cotidiano (mem&oacute;rias). • Not&iacute;cias (textos jornal&iacute;sticos). • Par&aacute;frases, resumos e coment&aacute;rios. • Hist&oacute;rias em quadrinhos. • Ponto de vis&atilde;o.</p>

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<p>• Poemas (sensibiliza&ccedil;&atilde;o po&eacute;tica). • Senten&ccedil;a oral: debate regrado. • Verbete de dicion&aacute;rio e enciclop&eacute;dia. • Regras de jogo. • Poesia (poema, prosa po&eacute;tica, poema em prosa). • Texto prescritivo: lei e regulamento. • Discurso do narrador. • Discurso direto, indireto e indireto livre. • Par&aacute;frase, resumo e resenha descritiva.</p>

<p>• Contos e cr&ocirc;nicas. • Poema visual (poesias concretas). • Editorial (sequ&ecirc;ncia dissertativa). • Artigo de posi&ccedil;&atilde;o. • Intertextualidade (as rela&ccedil;&otilde;es entre os textos). • G&ecirc;nero escolar (sequ&ecirc;ncia dissertativa). • Resenha cr&iacute;tica (sequ&ecirc;ncia descritiva e dissertativa). • Par&aacute;frase, s&iacute;ntese e relat&oacute;rio. • Verbos (verbos de a&ccedil;&atilde;o e de estado ou de liga&ccedil;&atilde;o; modo imperativo).</p>

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</ul>

<p>• Frase, ora&ccedil;&atilde;o, per&iacute;odo e par&aacute;grafo. • Sujeito e predicado. • Marcas lingu&iacute;sticas: textos publicit&aacute;rios e poemas. • Local comum nos textos. • Variedades sociais da l&iacute;ngua: registros de linguagem. • Postagens determinados e indefinidos. • Ortografia modelo (acentua&ccedil;&atilde;o, pontua&ccedil;&atilde;o, hom&ocirc;nimos, sin&ocirc;nimos, etc.). • Verbo (modos, tempos, pessoa e n&uacute;mero; emprego do presente do indicativo). • Substantivo e adjetivo. • Marcas lingu&iacute;sticas e extralingu&iacute;sticas: caracter&iacute;sticas de not&iacute;cias, de reportagens e de narrativas de fic&ccedil;&atilde;o. • Discurso direto nas not&iacute;cias, nas reportagens e nas enredos de fic&ccedil;&atilde;o. • Discurso direto nas hist&oacute;rias em quadrinho. • Verbos (verbos de a&ccedil;&atilde;o e de estado ou de liga&ccedil;&atilde;o; modo imperativo).</p>

<p>• Frase, ora&ccedil;&atilde;o, per&iacute;odo e par&aacute;grafo. • Sujeito e predicado. • Espa&ccedil;o comum nos textos. • Forma&ccedil;&atilde;o de palavras. • Adv&eacute;rbios e locu&ccedil;&otilde;es adverbiais. • Formas nominais do verbo. • Coes&atilde;o sequencial e referencial. • Marcas lingu&iacute;sticas: caracter&iacute;sticas de verbetes, de receitas e de regras de jogos. • Cria&ccedil;&atilde;o de palavras.</p>

<p>• Categoria de frases. • Discurso direto e indireto. • Sujeito e predicado. • Discurso do narrador. Instagram De A A Z das protagonistas: direto, indireto e indireto livre. • Conota&ccedil;&atilde;o e denota&ccedil;&atilde;o (Met&aacute;fora). • Processos de coordena&ccedil;&atilde;o e de subordina&ccedil;&atilde;o. • Versifica&ccedil;&atilde;o; Figuras de linguagem e de racioc&iacute;nio. • Emprego de pronomes indefinidos e demonstrativos. • Coloca&ccedil;&atilde;o de pronomes / Maneiras nominais do verbo.</p>

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